¿Qué podemos aportar las personas que criamos al mundo de la tecnología? ¿Qué nos aporta la tecnología como mujeres, como personas y como acompañantes? ¿Cómo nos permite un trabajo en tecnología ser más libres para elegir si queremos criar y cómo queremos hacerlo?

El mundo de la tecnología es cada vez más diverso y todas las voces son necesarias. En esta actividad, nos paramos a pensar qué puntos en común hay entre crianza y tecnología y qué se pueden aportar entre ellos.

La actividad es online y está conducida por Paula Mesa Macías. Será grabada y las personas inscritas podrán acceder a la

En esta sesión usaremos un texto elaborado por Tíscar Lara llamado "Recursos educativos abiertos en tiempos de pandemia" como detonante para entablar la conversación y del que se extraigan una serie de preguntas para trabajar en grupos.

La dinámica será en tres bloques:

- Un bloque inicial. Se hará la lectura del texto donde situar la importancia de los recursos educativos libres en tiempos de Covid. 

- Un bloque de trabajo en grupos. Haremos varios grupos donde reflexionar a partir del texto y las preguntas que surjan. 

- Un bloque de cierre. Todas juntas pondremos en común las

En esta quinta sesión del grupo sobre educación y laboratorios ciudadanos usaremos el texto de Alberto Corsín "Dejarse atrapar por preguntas" como detonante de la conversación sobre el STEM.

La educación está llena de palabras de moda. Palabras que zumban (Buzzwords en inglés) en nuestros oídos como una molesta mosca que no deja de revolotear a nuestro alrededor. Que aparecen y desaparecen en los discursos públicos, declaraciones de expertos y documentos de agencias internacionales. Palabras que prometen resolver nuestros problemas educativos. Palabras que llegan para airear nuestras viejas

Educar está lejos de ser un proceso técnico y racional. No podemos despojar a la educación, como algunos pretenden, de sus dimensiones éticas, políticas y sociales. Tampoco de su dimensión afectiva. Educar, enseñar, es un delicado juego de relaciones, vínculos, afectos, miradas y conversaciones. La escuela “no es solo control y disciplinamiento, sino un lugar de apertura y posibilidad para transitar emociones y saberes desplegados a través de potentes experiencias de enseñanza, transmisión y afectividad1 ”. La escuela no es solo hacer la tarea, sino estar con otros. En la escuela, los vínculos

AGENCIA_RV es un grupo de trabajo de Medialab Prado cuya finalidad es investigar en la Realidad Virtual Narrativa, lo que se conoce como CVR, Cinematic Virtual Reality. Su objetivo es estudiar los contenidos y las formas de la realidad virtual pero centrándose en sus posibilidades narrativas en el terreno de la ficción.

Se parte de la idea de que la realidad virtual es una nueva tecnología cinematográfica, un avance en su evolución comparable a la llegada del color o el sonido. Y lo que en este grupo se estudiará es su potencial de transformar el storytelling del cine.

Durante el

4ª Temporada AVFloss

Durante estos tres años hemos trabajado en promover la producción audiovisual colaborativa y libre, experimentando técnicas y buscando conectarnos con prácticas artísticas, culturales y tecnológicas, con proyectos y personas que abren procesos de significación vinculados a lo social, ecológico y político.

Todo ello se ha llevado a la práctica de varias formas:

- Experimentando flujos de trabajo y produciendo audiovisual con herramientas de software libre.

- Buscando herramientas y redes libres, alternativas a las privativas de uso generalizado, para publicar

Funcionamiento 

El funcionamiento no es de una clase tradicional sino que se trabaja en función de grupos de interés. En primer lugar se intenta conseguir una serie de “mentores/profesores” que puedan enseñar algún tipo de conocimiento de manera voluntaria e informal. Después, durante los encuentros, los participantes se agrupan por afinidad entorno a los diferentes mentores o entre ellos para aprender el lenguaje de programación o la tecnología que quieran.

CoderDojo está pensado para niñas, niños y jóvenes de 7 a 17 años. Los participantes menores de 12 años deben estar acompañados de

"Darnos aire es darnos tiempo y espacio para hablar de educación. Tiempo y espacio para prestar atención a aquello que nos importa y que consideramos valioso. Tiempo y espacio para prestarnos atención como comunidad. Para cuidar a aquellos y aquellas que son importantes para nosotras. Darnos aire es nuestra manera de dar la palabra a todas las partes interesadas en discutir y articular qué es aquello que puede ser considerado como deseable en educación. Darnos aire es también una manera de oponernos a todos aquellos que pretenden simplificar la complejidad de la educación y la labor de las

Porque somos mucha la gente que sangra y tenemos la necesidad de compartir, poner en común, aprender y crear un espacio de sororidad en torno a la menstruación donde poder sentirnos vulnerables y apoyadas.

Este grupo de trabajo surgió a raíz del taller Gente que sangra y pretende ser un espacio de encuentro abierto en el que se reúnan personas de manera periódica para repensar, desde lo colectivo y las colectivas, las práctica cotidianas y las luchas contra el heteropatriarcado.

Son invitadas y bienvenidas todas aquellas personas dispuestas a compartir su vulnerabilidad con identidades